miércoles, 15 de junio de 2016

ACTIVIDAD AP8-AA2-Ev1 POSICIONAMIENTO EN MOTORES DE BUSQUEDA

POSICIONAMIENTO EN MOTORES DE BUSQUEDA

SEO (Search Engine Optimization)

Origen

Los primeros buscadores surgieron a principios de los 90 y hasta que Google apareció en 1996 se crearon muchos, entre ellos Yahoo; entonces fue cuando comenzó el boom de las páginas web y la gente se dio cuenta que realmente se podía ganar dinero con ellas. Fue entonces cuando de manera obvia llegaron a la conclusión de que necesitaban atraer tráfico y ¿cuál era el mejor método de atraer tráfico?, efectivamente, los motores de búsqueda. En ese preciso momento los dueños de las webs empezaron a pensar cómo podrían alcanzar las primeras posiciones… ¡el SEO había nacido!

El SEO se centra en los resultados de búsqueda órganicos, es decir, lo que no son pagados.
SEO que significa
El posicionamiento en buscadores u optimización de motores de búsqueda es el proceso de mejorar la visibilidad de un sitio web en los resultados orgánicos de los diferentes buscadores. También es frecuente nombrarlo por su título inglés, SEO (Search Engine Optimization).
Hay dos factores básicos  en los que un motor de búsqueda se basa para posicionar una página: la autoridad y la relevancia

La Autoridad: es básicamente la popularidad de una web, cuanto más popular sea una página o una web más valiosa es la información que contiene. Este factor es el que un motor de búsqueda tiene más en cuenta dado que se basa en la propia experiencia del usuario, cuanto más se comparta un contenido es que a más usuarios les ha parecido útil.
La Relevancia: es la relación que tiene una página frente a una búsqueda dada, esto no es simplemente que una página contenga un montón de veces el termino buscado, si no que un motor de búsqueda se basa en cientos de factores on-site para determinar esto.

Ejemplo de una página SEO en Colombia

SEM


La mercadotecnia en buscadores web(SEM) por las siglas del inglés Search Engine Marketing), es una forma de marketing en internet que busca promover los sitios web mediante el aumento de su visibilidad en las páginas de resultados del motor de búsqueda (SERP). Según el Search Engine Marketing Professional Organization, son métodos SEM: el posicionamiento en motores de búsqueda (SEO, por las siglas del inglés Search Engine Optimization), el pago por la colocación en buscadores PPC, la publicidad contextual , siempre que haya un pago de por medio. Otras fuentes, incluido el New York Times , definen SEM como 'la práctica de pagar por anuncios en los resultados de las búsquedas en buscadores'
Ejemplo de una página SEM en Medellín - Colombia

MONETIZACION

Monetizar un sitio consiste en implementar soluciones que permiten obtener ganancias financieras. Esto puede incluir tanto un blog (desarrollo personal, compartir conocimientos y experiencia), como un sitio de actualidades o un sitio comunitario. 
Existen varias soluciones para rentabilizar un sitio, como la afiliación, la publicidad y los artículos patrocinados. ¿Cuáles son sus características? ¿Cómo escoger la solución más adaptada y cómo implementarla? 
MONETIZAR UN SITIO -  OBJETIVOS
Los objetivos del editor del sitio pueden ser variados: pagar el alojamiento y el nombre de dominio del sitio, rentabilizar el tiempo pasado en animar el sitio, obtener beneficios para asegurar una actividad complementaria, etc.

Estas soluciones también permiten responder a las necesidades de una empresa o una marca, que desearía sacar provecho de la fama de un sitio para hablar de sus propios productos.
Es el caso de los artículos patrocinados.

SOCIAL MEDIA  OPTIMIZACIÓN DEL SMO

Social Media es un conjunto de soportes que permiten enlazar información a través de Internet y que conforman redes sociales y comunidades virtuales. El Social Media permite se actores activos o pasivos en la generación de información en Internet.

Social Media y el Marketing.

Social Media es la evolución del concepto de Mass Media que pone más énfasis en coberturas globales siendo un concepto más tradicional. Social Media cambia radicalmente en cuanto a la gestión de la información, ya que en la web 2.0 los usuarios pasan a tener un papel activo y dejan de ser meros lectores de contenido pasando a ser generadores de contenido, por tanto también pasan a ser emisores del mensaje.
Cuando antes había un redactor que decidía cuales eran los contenidos interesantes, ahora son los mismos usuarios los que lo deciden, ellos mismos propagan de manera viral "de boca a boca" según sea más o menos interesante. Esta propagación se realiza por recomendaciones a través de redes sociales, blogs o publicando parte del contenido en nuevos sitios. Ahora cualquiera puede vincular en segundos el contenido en su red social con sólo pinchar en los botones de recomendación o para compartir (ver por ejemplo los botones de facebook o twitter justo bajo el encabezado de esta página).

 SMO (Social Media Optimization)

Al igual que los webmasters de sitios web, procura, mediante el SEO (Search Engine Optimization) mejorar el posicioamiento de sus sitios web para recibir el mayor número de visitas posible. Social Media también tiene su estrategia de optimización de producto o marca a través de las redes sociales y comunidades virtuales donde participa. Esta estrategia permite aumentar el conocimiento para el desarrollo de productos y de negocio aprovechando los comentarios de los usuarios.



WEBGRAFIA


miércoles, 18 de noviembre de 2015

El reclutamiento de menores en Colombia

Aunque en las grande ciudades de nuestros país no vemos estas escenas, esto pasa en las zonas rurales o apartadas de las ciudades.




Diferentes subsistemas que se afectan

SUBSISTEMA DERECHOS HUMANOS UNIVERSALES_DERECHOS DE LOS NIÑOS




SUBSISTEMA ESTADO COLOMBIANO

http://porticus.usantotomas.edu.co/xmlui/handle/11634/332


SUBSISTEMA FAMILIA

http://www.eltiempo.com/colombia/medellin/reclutamiento-infantil-combos-copan-espacios-de-la-familia/15832365
  
SUBSISTEMA FUERZA PUBLICA

http://www.ipc.org.co/agenciadeprensa/index.php/2012/05/26/reclutamiento-y-utilizacion-de-ninos-y-jovenes-un-problema-latente-en-antioquia/














viernes, 13 de noviembre de 2015

CONCEPTO DE CULTURA

ADSI Actividad AP4-AA4_Ev3

La cultura ciudadana se inculca desde la infancia



http://es.slideshare.net/escmauxi/proyecto-5-apostemosle-a-la-cultura-ciudadana

Conservar los carriles para cada sentido de circulación.  La cultura de la bicicleta como medio de transporte, también genera valores agregados como la salud.


http://hackerciudadano.com/con-cultura-ciudadana-todos-cabemos-en-la-via/

La cultura también invita a algunos a hacer reflexionar sobre actitudes no éticas y/o no ciudadanas


http://www.eafit.edu.co/minisitios/atreverseapensar/fases/Paginas/temas-atreverse-a-pensar.aspx


Publicar una entrada en el blog, donde presente una secuencia de imágenes o fotografías para advertir sobre una posibilidad de conflicto, sustente desde la ética lo que considera representa
la imagen.

SITUACIONES QUE GENERAN CONFLICTO

La no adecuada comunicación entre padres e hijos puede generar en conflictos



http://www.fundacioncadah.org/web/articulo/adolescentes-con-tdah-conflictos-familiares-.html

No escuchar al otro, y pensar que siempre se tiene la razón, puede genera situaciones de conflicto como esta (Cada uno tiene la verdad a su manera, pero aún así, no se comunican)

http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/27021

Publicar una entrada en el blog, donde haga identificación y composición de actitudes deseadas y No deseadas a partir de fragmentos de películas o vídeos (los cuales puede referenciar desde youtube u otro canal de videos).

ACTITUDES NO DESEADAS

La actitud de estos estudiantes pone en riesgo sus vidas




Así es como se debe ingresar a este medio de transporte (Actitud correcta de los usuarios)




Actitud no deseada
En nuestro país pasa esto con las personas que elegimos para que promuevan las leyes que nos gobiernan.




Actitud deseada

Leyes que regulan procesos que funcionaban mal

domingo, 30 de noviembre de 2014

ESTACION CUATRO - DISEÑO CURRICULAR DEL PROGRAMA ANALISIS Y DESARROLLO DE SOFTWARE

En esta cuarta estación, se definen del programa:

Las competencias laborales
Resultados de aprendizaje
Criterios de evaluación
Relación entre el proyecto formativo y el programa de formación

Descripción de la actividad

Video del programa



Estas características se publican en una infografía en el sigueinte enlace:

Enlace Infografía del diseño curricular

Enlace Infografía

ESTACION TRES - Aplicación del Reglamento del aprendiz


Se exponen tres casos, a los cuales se les aplica el reglamento del aprendiz


CASO No1

Federico es aprendiz de un programa de formación de nivel técnico en el SENA en modalidad virtual y a distancia. Hace cuatro meses inició su proceso de formación y su instructor le ha solicitado que visite una empresa para observar el espacio donde permanece la maquinaria y para que analice el mantenimiento que se le hace a la misma. Federico llega a la empresa a efectuar la visita planeada, pero el jefe de mantenimiento le solicita que presente el carné personal que lo acredita como aprendiz SENA.
Federico manifiesta que nunca ha tenido carné y que en dos oportunidades se lo ha solicitado a la líder de bienestar, ella le ha explicado que los carnés son para los aprendices de la modalidad presencial.

De acuerdo con el Reglamento de Aprendices en lo que respecta a los derechos, proporcione
una respuesta argumentada a los siguientes cuestionamientos:
1. ¿Qué respuesta la daría usted a Federico y en qué capítulo del Reglamento se basaría?

Respuesta:

Se aplicaría el artículo siete, numeral cuatro, en donde se especifica, "Recibir en el momento de la legalización su matrícula, el carné que lo acredite como Aprendiz del SENA."

2. En relación con la líder de bienestar, ¿qué opina acerca de la respuesta que le dio la
funcionaria al aprendiz? ¿Fue acertada o equivocada? Expliqué por qué.

Respuesta:

La respuesta de la funcionaria fué equivocada, ya que el carné es documento que debe recibir todo aprendiz de cualquier programa de formación, ya sea presencial, virtual y/o distancia.

CASO No2

Nicolás es un aprendiz del programa de Tecnología en Multimedia, desde el inicio de su formación hace tres meses y medio, ha sido muy dedicado y cuidadoso en realizar las actividades de formación que le han planteado sus tutores en la guías de aprendizaje. Nicolás desea recibir la retroalimentación correspondiente de los trabajos presentados para conocer cómo le ha ido a lo largo de su proceso. Sin embargo, cuando le solicita a su tutor dicha retroalimentación, este le responde: “Usted debe saber cómo va, para eso hizo las actividades”. Nicolás está muy preocupado porque teme encontrar algunas sorpresas, además su tutor le ha
comentado que solo estará en el SENA por dos meses más, porque debe irse para otra región a encontrarse con su familia. Nicolás decide de manera respetuosa solicitar por escrito los juicios de evaluación de sus evidencias y quiere hacerlo cumpliendo con la normatividad del SENA.

De acuerdo con la intención de Nicolás de hacer una solicitud oficial para recibir los juicios de
evaluación de las evidencias presentadas:
1. ¿En qué capítulo, artículo e ítems del Reglamento de Aprendices, se debe amparar
Nicolás para hacer dicha solicitud de manera respetuosa y formal?

En el artículo 8 de derechos del aprendiz, se contempla , "Ser escuchado y atendido en sus peticiones respetuosas, por parte de los directivos, Instructores
y personal administrativo, ante las dificultades que se puedan presentar en su proceso de formación."

Tambien en derechos del aprendiz, el artículo nueve dice: "Exigir alto nivel académico, estrategias y metodología basadas en la construcción interactiva
del conocimiento y participar objetivamente en el mejoramiento continuo de los Instructores a
través de los procesos de evaluación."

CASO No3

El instructor le ha manifestado a tres aprendices del programa de formación Tecnología en Contabilidad y Finanzas que deben traer la cédula de ciudadanía, porque cuando ingresaron a la institución, lo hicieron con tarjeta de identidad y ya hace un año cumplieron la mayoría de edad, lo que significa que este documento ya no es válido.  Adicionalmente, a pesar de que tienen un plan de mejoramiento, no han cumplido con este y uno de ellos no quiere participar en salidas técnicas. Además el Tutor encontró que personas ajenas al curso están ingresando a la plataforma virtual con el usuario y la contraseña de uno de ellos. El instructor le solicita al representante de los aprendices que les ayude a identificar en qué parte del reglamento se está fallando.


De acuerdo con el Reglamento de Aprendices en lo que respecta a los deberes, proporcione una respuesta argumentada a los siguientes cuestionamientos:
1. ¿En qué capitulo y en qué artículos se debe apoyar el representante para que los aprendices identifiquen sus faltas?

Respuesta

Artículo nueve, numeral 2: " Cumplir con todas las actividades propias de su proceso de aprendizaje o del plan de mejoramiento, definidas durante su etapa lectiva y productiva."

Artículo nueve, numeral tres: "Verificar en el sistema que sus datos básicos, se encuentren totalmente diligenciados y/o actualizarlos de acuerdo con el trámite administrativo correspondiente."

Artículo nueve, numeral cuatro: "Participar en las actividades complementarias o de profundización, relacionadas con el programa de formación, con el fin de gestionar su proceso de aprendizaje."

Artículo 29, parágrafo 1, ítem c : "Ingresar a la plataforma virtual, debidamente identificado con el respectivo código de acceso, personal e intransferible. El Usuario y la Contraseña suministrado al aprendiz por la Entidad, para el acceso a la plataforma virtual son de uso personal exclusivo, por lo tanto no debe transferirse a otras personas. El mal uso de esta información es de su competencia directa y asumirá por ello las responsabilidades correspondientes."













ESTACION DOS_CONTEXTO DE FORMACION


Se presentan los enlces con presentaciones en Prezi:

- La Misión y Visión del Sena, significado de los símbolos : escudo, bandera, himno y
   logotipo
- Los roles del Aprediz y del Tutor
- Los servicios que presenta Bienestar al Aprendiz
- La función de los Sistemas de administración de aprendizaje: Sofía Plus y 
  Blackboard.

MISION - VISION - SIMBOLOS DEL SENA



Enlace Misión Visión Símbolos del Sena


ROLES APRENDIZ Y TUTOR




Enlace Roles del Aprendiz y del Tutor





BIENESTAR AL APRENDIZ




GESTION ACADEMICA SOFIA PLUS Y BLACKBOARD










Bienvenidos a mi blog

Este es mi blog didáctico para le tecnología del Sena en Análisis y desarrollo de software